1985年，改革開放后的第一次全國教育工作會議召開。鄧小平同志明確提出：“我們國家國力的強弱，經濟發展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質。”

同年，《中共中央關于教育體制改革的決定》再次提出“提高全民族素質”。人的素質提高，必須通過教育來實現。因此，素質教育的提出不僅是改革開放初期教育自身改革的需要，還是時代發展及社會變革的需要。

1994年6月，改革開放以來的第二次全國教育工作會議召開，李嵐清同志在會議中指出，基礎教育必須從應試教育轉到素質教育的軌道上來。因此在1995年前后，素質教育開始進入試點階段。

1999年，改革開放以來的第三次全國教育工作會議在北京召開，會議主題即為“深化教育改革，全面推進素質教育”。同年，《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》出臺，明確了素質教育的目標、內容，以及保障措施。這是以國家的名義向全國正式推廣素質教育，同時，也標志著素質教育進入全面實施階段。

2016年9月，《中國學生發展核心素養》總體框架在北京發布，以培養“全面發展的人”為核心，從文化基礎、自主發展、社會參與三個維度闡明了新時代中國學生應具備的核心素養。華南師范大學基礎教育培訓與研究院培訓部主任左璜說“核心素養是信息時代對教育提出的必然要求。”。

二十大報告中習近平總書記更是指出：“教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。”

教育是國之大計、黨之大計。為深入貫徹落實學習黨的二十大精神，全力踐行貫徹黨的教育方針，深刻把握新時代新征程對教育提出的新使命新任務，充分發揮中華民族重視家庭教育的優良傳統，圍繞落實立德樹人根本任務，全面推進素質教育深入實施，梳理總結素質教育實施過程中的典型經驗，發揮黨媒+教育的屬性，傳播中國素質教育思想，促進中國教育事業不斷發展。由人民日報社中國城市報主辦的《2023中國素質教育發展論壇》于6月11日在人民日報社舉辦。